REFLECHIR L’EVALUTION DES TRAVAUX DE FIN D’ETUDES AU SEIN DES ISETs

Sonia MBARKi, Sameh BEN AMMAR

Résumé


Résumé : Le développement de l’enseignement supérieur est profitable en termes d’employabilité et de croissance économique. C’est dans ce contexte que l’approche par compétences prend toute sa dimension. Elle place l’étudiant au centre de l’apprentissage et constitue le principe même des stages. Dans le cadre particulier des stages de fin d’études, le développement de compétences est basé sur l'implication de l’étudiant dans son apprentissage. Il s’agit d’une construction de l’étudiant de son propre savoir en réorganisant différents acquis antérieurs et en construisant de nouveaux. L’objectif final de ce travail est de proposer des actions d’amélioration du processus de gestion des travaux de fin d’études (TFEs) au sein des Instituts Supérieurs des Études Technologiques (ISETs) en Tunisie, principalement au niveau du volet évaluatif.

 

ملخص: يعتبر تطوير التعليم العالي مربحا من حيث فرص العمل والنمو الاقتصادي. وفي هذا السياق تأخذ المقاربة بالكفايات أهميتها. فهي تضع الطالب في مركز التعلم وتشكل أيضا المبدأ الذي تعتمد عليه كل التداريب. وفي السياق المرتبط بتداريب نهاية الدروس، يستند تطوير الكفايات على إشراك الطلاب في التعلم، من أجل بناء الطالب لمعرفته الخاصة من خلال إعادة ترتيب مختلف المكتسبات السابقة وبناء الجديد منها. الهدف النهائي من هذا العمل هو اقتراح إجراءات لتحسين سيرورة إدارة تداريب نهاية الدروس بالمعاهد العليا للدراسات التكنولوجية في تونس، لا سيما على مستوى عملية التقويم.


Mots-clés


Apprentissage, ISET, TFE, compétences, évaluation.

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