Le coaching scolaire, vers une nouvelle pratique pédagogique

Soufiane ER-RAZINE, Mohammed TOUMI

Résumé


Résumé :

Ce travail a pour vision de démontrer l’utilité du coaching scolaire dans l’acte d’enseignement-apprentissage et l’impact positif qu’il peut avoir sur le rendement des élèves. Il contient les résultats d’une enquête exploratoire qui s’est intéressée au coaching scolaire au secondaire qualifiant. L’étude est quantitative, basée sur un questionnaire administré auprès de 154 lycéens dont 86 sont des filles avec un âge moyen de 16,77 ±1,529. Les conclusions marquantes peuvent se résumer en trois : un problème majeur au niveau des stratégies d’enseignement particulièrement la quasi absence de l’utilisation du canal kinesthésique. L’orientation scolaire et même universitaire sont souvent basées sur des préjugés. Le niveau d’étude visé après le baccalauréat et/ou le futur professionnel ne sont pas clairs pour la majorité des lycéens.

ملخص:

يتوجب على كل نظام تعليمي مواكبة التغيرات المجتمعية الداخلية مع مراعاة دائمة للانفتاح على العالم في ظل مجتمع المعرفة، وذلك بتوفير تعليم يناسب الجيل المعني؛ فالشيء الذي يعيب النظام التعليمي المغربي كون الممارسات الصفية مازالت تستمد أسسها النظرية من القرن العشرين التي قد لا تتلاءم بالضرورة وخصائص تلاميذ الألفية الثالثة. يهدف البحث إلى إثبات دور بعض النظريات والتقنيات الحديثة المتبعة من طرف المرافقين في ميدان التربية، هذه الممارسة التي بدأت تتسع رقعتها داخل المجتمعات في بداية القرن الواحد والعشرين. هذه التجربة الميدانية أجريت داخل ثانوية تأهيلية، وشملت 154 متعلما ضمنهم 86 تلميذة؛ وقد أفضى البحث الميداني إلى تأكيد الفرضية الرئيسية بوجود خلل في الاستراتيجيات التعليمية المتبعة، إضافة إلى عيوب تشمل عملية التوجيه التربوي وتتبع المتعلمين.

 


Mots-clés


Mots clés: coaching scolaire, pédagogie, stratégies d’enseignement, apprentissage, innovation pédagogique, école du XXI° siècle.

Texte intégral :

PDF

Renvois

  • Il n'y a présentement aucun renvoi.