Pratiques numériques des enseignants en classe de géographie au Sénégal

Résumé

Cet article analyse les pratiques numériques des enseignants en classe de géographie au Sénégal. Pour atteindre cet objectif des observations de classes ont été effectuées auprès de cinq enseignants. Les résultats montrent que certains enseignants pour médiatiser le savoir géographique, prennent souvent appui sur l’utilisation de supports textuels et très rarement sur l’animation vidéo. Les scénarios pédagogiques proposés par les enseignants, sont marqués par l’absence d’un processus pédagogique permettant de mobiliser les apprenants dans la construction de leur propre savoir.