Cette étude vise à détecter la relation et rôle de la mémoire (humaine) dans la résolution des problèmes mathématiques, chez les élèves de sixième année de l’enseignement primaire, lors de la représentation, de la compréhension de l’énoncé du problème et de la tache à réaliser et également lors de la réalisation (résolution) orale et écrite du problème. L’étude vise, par conséquent, à détecter et montrer les différences entre ces opérations ou processus mentaux lors de la résolution d’un problème mathématique .