L’évaluation institutionnelle des établissements scolaires au Maroc : Etat des lieux et leviers d’amélioration de la qualité

Résumé

Cet article propose de dresser un état des lieux des pratiques d’évaluation des établissements scolaires au Maroc dans la perspective d’ouvrir des pistes d’amélioration de la qualité des résultats de l’enseignement scolaire. Pour cerner les points de vue et perceptions des enseignants sur les différents aspects centraux du fonctionnement de leur établissement scolaire et actions pédagogiques récurrentes, la méthodologie mobilisée repose sur une analyse documentaire et sur une démarche d’analyse descriptive des données d’un questionnaire d’évaluation administré en ligne. Les résultats de ce travail démontrent le faible ancrage de la culture de l’évaluation institutionnelle dans les établissements scolaires au Maroc, et par conséquent la nécessité d’acculturation, de formation et de réglementation des pratiques éducatives en évaluation institutionnelle, de façon à transformer l’évaluation en un outil, probant et producteur du sens, au service de l’amélioration continue de la qualité de l’éducation et des performances des établissements de l’enseignement pré-universitaire.