التـــــدويـــــــر الــــــوظيفــــــي وعلاقته بالـــــرضــــــا الـــــــوظيفــــــــي "دراسة ميدانية على عينة من أستاذات التعليم العالي"

Résumé

تَهْدفُ الّدراسَةُ الحَالِيَّةُ التَّعرف عَلى طبيعةِ العلاقةِ بينَ التَّدويرِ الوظيفي والرِّضا الوظيفي منْ وجهةِ نظرِ أُستاذاتِ التَّعليمِ العاليْ بِجامعاتِ قِطاعِ غزَّة، وَاتَّبَعَ البَاحِثُون المَنْهَجَ الوَصْفِيِ التحليلي بِتَطْبِيقِ اسْتِبانَةٍ مُكوَنَةٍ مِنْ (46) فَقَرَةٍ، ووزعت عَلى عَيّنةٍ مُكَونَةٍ مِنْ (125) مِنَ العَامِلِين فِي مُؤسَّساتِ التَّعليمِ العالي بِمُحَافَظاتِ غَزَّة. وَقَدْ تَوَصَّلَتُ الدّرَاسَةُ إِلى النَّتَائِجِ الأَتِيةِ: أنَّ المُستوى العام لِإجماليِّ الرِّضا الوَظيفي لِأُستاذاتِ التعليمِ العالي جيدٌ نسبياً ويُقدرُ (%79.22)، أمَّا المُستوى العام لِإجمالي التَّدويرِ الوظيفي لِأُستاذاتِ التَّعليم العالي عَالي نسبياً ويُقدر (%81.62). وَأَوْصَى البَاحِثُونَ بِمَا يَأْتِي: أنْ تُوْلِيَ مُؤسَّساتُ التعليمِ العاليِ موضوعَ التدويرِ الوظيفي والرِّضا الوظيفي أهميةً خاصةً؛ لِما لَهُ منْ تأثيراتٍ وانعكاساتٍ سلبيةٍ علىْ سيرِ العملِ لدىْ عُضواتِ هيْئةِ التَّدريسِ وسعيِ القائِمين بِالتدويرِ على نشرِ ثقافةِ التدويرِ الوظيفي ومَزاياه وأنَّهُ أسلوبُ تنميةٍ وليسَ أُسلوبٌ عِقابي تَعتمدًهُ المُؤسَّساتُ الحديثة.