صعوبة توظيف الوثائق العلمية عند المتعلمين بالسلك الثانوي التأهيلي (المغرب)

Résumé

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أنواع الصعوبات التي تعترض المتعلمين بشكل عام وتلاميذ السلك الثانوي التأهيلي بشكل خاص  خلال دراستهم للوثائق الديداكتيكية العلمية في مادة علوم الحياة و الأرض.

و قد تم تتبع النهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة التي أجريت على صعيد ثانوية ابن عباد و بعض الثانويات الأخرى الموجودة بإقليم القنيطرة بالمغرب٬ حيث قمنا باختيار عينة تتألف من 80 تلميذا ينتمون إلى المستويات العلمية الثلاث لمادة علوم الحياة و الأرض، حيث تم الاعتماد على الاستمارة كأداة لجمع البيانات و المعطيات التي قمنا بتحليلها بعد ذلك.

ابانت نتائج هذه الدراسة عن وجود صعوبات متعددة و متنوعة تعترض المتعلمين في استثمار الوثائق العلمية٬ و أن هذه الصعوبات تهم تلاميذ المستويات الثلاث المكونة لعينة البحث، كما وضحت هذه الدراسة الدور الأساسي الذي يلعبه المدرس في التقليص بل الحد من تزايد هذا المشكل.

وفي الاخير توصلنا الى صياغة مجموعة من الاستنتاجات انطلاقا من النتائج المحصل عليها و اقتراح حلول من أجل المساهمة في تقليص هذه الصعوبات و المشاركة في زيادة  فعالية العملية التعليمية التعلمية.