واقع تطبيق برنامج التنمية المعرفية للطلبة في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرف التربوي

Résumé

هدفت الدراسة التعرف على واقع تطبيق برنامج التنمية المعرفية للطلبة في مواد العلوم والرياضيات ومفاهيم الجغرافيا البيئية بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرف التربوي ولتحقيق أهداف الدارسة تم توظيف المنهج الوصفي. حيث تم بناء استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على خمسة محاور رئيسية، وتكونت عينة الدراسة من (110) مشرفاً ومشرفة موزعين حسب التخصص والنوع الاجتماعي حيث بلغت مادة الرياضيات (50)، بينما بلغت مواد العلوم (الكيمياء، الفيزياء، والإحياء) (60) مشرفاً ومشرفة.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التطبيق للبرنامج لمجال الاختبارات والاولمبياد العلمي جاء في المرتبة الأولى تليها المسابقات الشفهية، ومن ثم الروبوت والذكاء الاصطناعي، ومن ثم الابتكارات العلمية الطلابية وآخرها أهداف برنامج التنمية المعرفية. كما أسفرت النتائج إلى عدم وجود اختلافات دالة إحصائياً تُعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والتخصص. واختتمت الدراسة ببعض من التوصيات والمقترحات لواقع تطبيق برنامج التنمية المعرفية بسلطنة عمان. وإجراء المزيد من الدراسات ذات العلاقة بالبرنامج.