وظيفية التقويم عن بعد في أجرأة المنظور ما بعد حداثي للتقويم انطلاقا من نموذج ويليام دول

الحوش محمد

Résumé


نهدف في هذه الدراسة إلى تحليل الاختلافات بين الرؤية الحداثية وما بعد الحداثية على مستوى تصورهما للمنهاج (Curriculum) عموما وللتقويم على وجه الخصوص. كما نستهدف تحليل استراتيجيات وأدوات التقويم عن بعد حسب طبيعة التقويم؛ سواء كان متعلقا بتقويم مشاريع التقويم عن بعد أو بناء أدوات التقويم. وفي الأخير نوضح بعض جوانب مساهمة التقويم عن بعد الممكنة من أجل أجرأة النموذج ما بعد حداثي للتقويم من منظور ويليام دول.


Mots-clés


التعليم عن بعد، التقويم، الحداثة، ما بعد الحداثة

Texte intégral :

PDF (العربية)


DOI: https://doi.org/10.48423/IMIST.PRSM/rmere-v6i6.29435

Renvois

  • Il n'y a présentement aucun renvoi.


Bookmark and Share


ISSN Print: 2550-5688

E-ISSN  : 2658-9079