L’enseignement-apprentissage de la culture francophone dans le cycle primaire algérien : Cas des textes du manuel scolaire de la cinquième année primaire

Résumé

L’objectif de cette contribution est d’engager une réflexion sur la place de la culture dans l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère dans le cycle primaire algérien. Nous nous demandons si la compétence interculturelle est bien intégrée lors de la conception des livres scolaires de français en Algérie. Autrement dit, est-ce que la culture francophone représente une source de motivation chez les élèves algériens ?

La présente recherche consiste, tout d’abord, à mettre en exergue l’impact de la dimension culturelle dans la didactique des langues étrangères et d’autre part, d’étudier le contenu culturel du manuel scolaire de français de la cinquième année primaire.