المعالجة المعرفية في مقاربة المتعلم "لأنافورات" النص المدرسي -المستوى الخامس ابتدائي–

Résumé

يندرج موضوع هذا البحث ضمن مجال علم النفس المعرفي، في علاقته بالبيداغوجيا، وذلك عبر ربط سيرورة الفهم بعملية  فهم النص المدرسي المكتوب والمعروض على الطفل المتمدرس بغرض قراءته ومعالجته وفهمه، وقد حاول البحث الجمع بين الأبعاد الآتية:

1-  البعد المعرفي: عبر إبراز إجراءات معالجة النص وفهمه؛

2- البعد اللغوي: من خلال رصد مظاهر التفاعل بين عمليات الفهم والنص في أبعاده المختلفة: معجمي، تركيبي، دلالي، قصصي، رسمي؛

3- البعد البيداغوجي: بتمكين طرفي العملية التعليمية- التعلمية من الوعي باستراتيجيات قراءة النص  وفهمه،  وبإمدادهما ببعض سيناريوهات تعليم وتعلم فهم النص وتجويده.