L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE AU MAROC : RÉALISATIONS QUANTITATIVES AU DÉTRIMENT DE LA QUALITÉ

Résumé

Dans cet article, nous présentons quelques efforts tant quantitatifs que qualitatifs au niveau de l’enseignement fondamental en se référant aux données émanant de diverses sources disponibles, notamment les rapports du Haut-commissariat au Plan, les Recueils émis par le Ministère de l’Éducation nationale, ainsi que les enquêtes nationales et internationales sur les acquis des élèves.