Les pratiques évaluatives dans le système éducatif marocain Cas des mathématiques au primaire et au collège

Résumé

Cet aricle analyse l’état des pratiques évaluatives en amthématiques au Maroc à partir des opinions d’un échantillon d’acteurs (enseignants, inspecteurs et directeurs des établissement scolaire) de l’AREF de Rabat, Salé et Kenitra.

Cette analyse a permis de conclure que ces pratiques sont, généralement conduites sans référentiel, essentiellement sommatives et focalisées beaucoup plus sur les connaissances.