التعليم عن بعد بالوسط المدرسي القروي بالمغرب: الوسائل والعوائق "حالة المديرية الإقليمية سيدي بنور"

Résumé

عبد الجليل أيت علي أحمد^[1]- ابراهيم التركي^[2]

ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم عملية التعليم عن بعد بمؤسسات التعليم الثانوي بالمناطق القروية من خلال نموذج المديرية الإقليمية سيدي بنور، بوصفه خيارا بديلاً أو مكملا للتعليم الحضوري في ظل جائحة كورونا، برصد واقع التجربة، وآفاقها المستقبلية، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. مزجت الدراسة بين المقاربة الكمية والكيفية (استبيان، مقابلات فردية، مجموعات بؤرية) قصد تحليل مجمل عناصر الظاهرة التربوية والخروج بتصورات حولها.

توصلت الدراسة؛ إلى أنه رغم دور التعليم عن بعد في العملية التعليمية التعلّمية بالوسط القروي زمن الجائحة، فإنه يواجه إكراهات متنوعة، تنعكس على التحصيل الدراسي للمتعلم، فبعض هذه الإكراهات مرتبط بالظروف الاجتماعية والاقتصادية والمستوى التعليمي للأسر، وبعضها الآخر مرتبط بالسياسات التعلمية الوطنية، مما يستوجب تظافر الجهود لخلق بيئية تربوية تُلائم البيئة القروية.

الكلمات المفاتيح: التعليم عن بعد- التعليم بالتناوب- الوسط القروي- تكنولوجيا الإعلام والاتصال (Tice)- العملية التعليميّة التعلّمية

[1] - أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي، باحث في سلك الدكتوراه، مختبر إعادة تشكيل المجال والتنمية المستدامة، كلية الآداب والعلوم الإنسانية الجديدة.

[2]- أستاذ باحث، منسق مختبر الدراسات حول التربية والبيئة والتنمية المستدامة، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين، فرع أسفي.