نشر ثقافة التقويم المؤسسي بالمؤسسات التعليمية بين واقع التصور والممارسة وآفاق التطوير

Youssef HAMDANI, Abdelkhalek ZINE

Résumé


يروم المقال الحالي رصد تصورات مديري التعليم المدرسي بخصوص تملك ونشر ثقافة التقويم المؤسسي، والكشف كذلك عن مدى تطبيق معاييره ومؤشراته داخل المؤسسات التعليمية. ولتحقيق هذا الرهان تم الاحتكام إلى منهجية كمية قائمة على استخدام أداة الاستمارة والاستناد إلى مقاربة وصفية تحليلية لفهم كيفية تشكل تجارب الفاعلين المعاشة والمعنى الذي يضفونه على ممارساتهم، بغية اجتراح سبل لتطوير ثقافة الممارسة التقييمية للمؤسسات، بما يمكن أن يكفل التحسن المستمر للأداء المؤسسي والتربوي. وقد بينت نتائج هذا العمل البحثي ضرورة إعداد دليل ينظم عملية التقويم وبرمجة تكوينات وورشات عملية مستمرة ومنتظمة ومكثفة لإنماء كفاية التقويم المؤسسي لدى الأطر الإدارية، فضلا عن تشجيع التنافسية بين المؤسسات وتتويج الأداء الأفضل في إطار ربط مبدأ المسؤولية بالمحاسبة.

 


Mots-clés


تصورات؛ التقويم المؤسسي؛ التعليم المدرسي؛ أطر الإدارة

Texte intégral :

PDF (العربية)


DOI: https://doi.org/10.48423/IMIST.PRSM/rmere-v0i5.24561

Renvois

  • Il n'y a présentement aucun renvoi.


Bookmark and Share


ISSN Print: 2550-5688

E-ISSN  : 2658-9079