L’évaluation de l’enseignement à distance par les étudiants dans les universités marocaines au temps du COVID-19 : Expériences et perspectives

Résumé

Le présent article s’inscrit dans le cadre de la transition urgente mais nécessaire vers l’enseignement à distance à la suite de la décision ministérielle de la suspension des cours en présentiel dans le secteur de l’enseignement supérieur dans le but d’éviter la propagation large et rapide de la pandémie du virus mondial actuel. Il a pour objet l’évaluation des expériences de l’enseignement à distance par les étudiants dans les universités marocaines au temps du Covid-19. Afin de recueillir et d’apprécier la satisfaction et avis sur ce mode d’enseignement à distance et la continuité pédagogique en cette période de confinement, on a mobilisé une approche descriptive avec comme outil de mesure un questionnaire distribué en ligne auxétudiantsuniversitaires de différentes régions. Les résultats de cette recherche montrentque la majorité des étudiants marocains partagent un certain nombre d’avis commun sur l’enseignement à distance touchant globalement l’insatisfaction des étudiants des expériences passées et des « dispositifs » mis en place par les universités, le manque de planification et de gestion efficace des cours en ligne, l’insuffisance du temps consacré par les professeurs à l’enseignement télévisé par rapport à l’enseignement en présentiel, la fragilité de l’accompagnement administratif et technique des établissements universitaires. Cette situation s’est accentuée par des contraintes rencontrées et de difficultés majeures dues principalement aux problèmes de la connexion, de la maitrise des outils et plateformes numériques proposés et de l’accès aux activités à distance à cause du coût. En revanche, les étudiants, expriment l’importance de l’enseignement à distance en tant que priorité urgente pour la continuité pédagogique etsa contribution partielle à l’amélioration de l’apprentissage et des acquis. Ils valorisent dans certaines mesures l’engagement partiel et les efforts des professeurs universitaires pour utilisation de supports de cours moyennement interactifs. De plus, ces étudiants expriment une forte motivation pour l’apprentissage à distance dans l’avenir en mettantl’accent sur la nécessité d’un accompagnement sur la pédagogie universitaire innovante et sur les plateformes de formation à distance. Enfin, plusieurs leçons ont été tirées permettant ainsi la formulation de propositions pour mieux instaurer et améliorer le dispositif de l’enseignement à distance dans l’enseignement supérieur marocain.