تحديات تطبيق التقويم الإلكتروني في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين

Résumé

هدفت الدراسة التعرف على تحديات تطبيق التقويم الإلكتروني في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان بمحافظة جنوب الباطنة في ظل جائحة كورونا (COVID-19)، من وجهة نظر معلمي الصفوف (5-12)، ولتحقيق ذلك عبرتوظيف المنهج الوصفي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على أربعة محاور رئيسة، وتكونت عينة الدراسة من (319) معلماً ومعلمة، من المتخصصين في المواد العلمية (الرياضيات والعلوم)، و(279) معلماً ومعلمة من المتخصصين في المواد الإنسانية (اللغة العربية والدراسات الاجتماعية). أظهرت نتائج الدراسة أن التحديات المتعلقة بالناحية التقنية والفنية من أهم التحديات التي تواجه تطبيق التقويم الإلكتروني، تليها التحديات المالية ومن ثم التحديات المتعلقة بالطلبة، وآخرها التحديات المتعلقة بالمعلمين. كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود اختلافات دالة بين وجهتي نظر المعلمين، والمعلمات حول أهمية تحديات تطبيق التقويم الإلكتروني، في المقابل أشارت النتائج إلى عدم وجود اختلافات في وجهات نظر المعلمين حول التخصص. واختتمت الدراسة ببعض من التوصيات والمقترحات، للتغلب على التحديات في تطبيق التقويم الالكتروني بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان.