Rôle des compétences transversales et utilisation de la communication non-violente pour la prévention de la violence en classe aux lycées Marocains

Résumé

La réflexion sur la violence proposée dans cet article, se fonde sur l’existence d’une violence potentielle propre à l’institution scolaire à travers la pratique enseignante. Cette violence est de bonne foi et même qualifiée d’éducative ou rationnalisée. Cependant, elle peut être menaçante et démotivante pour l’apprenant menant même à une réaction de violence. Pour guérir ce mal nous visons, dans une approche préventive, l’utilisation de la communication non-violente dans la gestion des interactions en classe. Par une analyse et des exemples concrets, nous démontrons que cette innovante théorie est capable de rendre l’atmosphère de la classe saine et vide de toute forme de violence.