LES DETERMINANTS DE L’APPROPRIATION D’UN OUTIL PEDAGOGIQUE DIGITAL DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : UNE ETUDE EXPLORATOIRE DANS LE CONTEXTE MAROCAIN

Résumé

L’objectif de cette recherche est d’apporter une contribution à la compréhension du processus d’appropriation des nouveaux outils digitaux dans l’enseignement supérieur marocain. L’étude s’intéresse en particulier à l’usage de la plateforme en ligne « Google Classroom » par les étudiants en sciences économiques et sociales. Le cadre théorique mobilise la littérature autour du concept d’appropriation d’une part et des nouvelles technologies d’information et de télécommunication d’autre part. A la lumière des apports conceptuels, l’objet d’analyse est explicité : l’étude cherche à mettre en évidence les freins et les motivations à l’appropriation de l’outil « Google Classroom ». Deux études sont menées auprès des étudiants des trois niveaux du cycle de licence fondamentale. Les résultats montrent une multidimensionnalité des déterminants de l’appropriation Les implications sur l’utilité pédagogique de l’usage de ce type d’outil sont discutées.