LES FACTEURS INFLUENÇANT L'ACCEPTATION DU M-LEARNING PAR LES ETUDIANTS DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR MAROCAIN

Résumé

Le M-learning joue un rôle de plus en plus important dans le développement des méthodes d'enseignement et d'apprentissage pour l'enseignement supérieur. Cependant, la réussite du M-learning dans l'enseignement supérieur dépendra de l'acceptation par les utilisateurs de cette technologie. Le but de cet article est d'étudier les facteurs qui affectent les intentions des étudiants universitaires d'accepter le M-learning. Basée sur la théorie unifiée de l'acceptation et de l'utilisation de la technologie (UTAUT) (Venkatesh et al., 2003), cette étude propose un modèle pour identifier les facteurs qui influencent l'acceptation du M-learning dans l'enseignement supérieur au Maroc. Un modèle d'équation structurelle a été utilisé pour analyser les données recueillies auprès de 193 étudiants. Les résultats indiquent que la « facilité d’utilisation » et la « qualité de service » influent sur l’intention d’utilisation du M-learning mais que la «performance attendue», «l’innovativité » et «l’influence des professeurs» n’influent pas sur l’intention d’utilisation du M-learning.