COMPETENCE ET ALTERNANCE, QUELLES SYNERGIES ?

Résumé

L’objet de cet article est d’essayer à travers un apport théorique, de comprendre le processus d’acquisition de compétences en cours d’apprentissage dans le cadre de la pédagogie de l’alternance.

L’intérêt majeur du choix des formules éducatives construites sur l’alternance est de montrer l’articulation existante entre formation des connaissances et apprentissage de la compétence.

Il nous paraît ainsi indispensable d’aborder la notion d’acquisition des compétences. L’idée étant que l’expérience joue un rôle important pour la formation des compétences et que l’acquisition de celles-ci ne se fait pas d’une manière anarchique, il a été impératif à ce stade de se référer à un processus d’apprentissage qui nous mène droit vers l’objectif de notre recherche.

S’interroger sur l’acquisition des compétences revient à questionner l’ensemble du système de gestion: qu’entendons-nous par la notion de compétence ? Comment l’évaluer ? Comment la faire évoluer ?