L’Ecosystème de la formation a connu, depuis le début de la pandémie, une floraison de méthodes nouvelles qui ont bouleversé les normes d’apprentissage pour revisiter le rôle traditionnel du formateur : on parle alors de disruption.

C’est une réelle révolution qui est en marche grâce aux innovations digitales, laquelle place dorénavant l’apprenant à l’épicentre de son processus de formation et l’interroge face à ses choix et sa motivation à monter en compétence.

La digitalisation vient combler des brèches, elle s’attaque à de grands sujets tels que l’auto-apprentissage, le Développement durable et l’inclusion des populations les plus vulnérables.

Dans cet article, après avoir exposé les modalités impulsées par le digital, sources du bond en innovation accéléré par la pandémie, nous proposerons, en tant que partie prenante, membre d’une université d’Entreprise, des recommandations pour les acteurs de la formation professionnelle et initierons sur notre vision de la future andro-pédagogie.