Indexer les métadonnées

تدبير المنهاج التعليمي بسلك التعليم الابتدائي مكانة النص الشعري في مكون القراءة


 
Dublin Core Éléments de métadonnées PKP Métadonnées pour ce document
 
1. Titre Titre du document تدبير المنهاج التعليمي بسلك التعليم الابتدائي مكانة النص الشعري في مكون القراءة
 
2. Créateur Nom de l'auteur, affiliation, pays أحـمـد زنـيـبـر; أستاذ التعليم العالي بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين- الرباط; MAROC
 
3. Sujet Discipline(s)
 
3. Sujet Mot(s)-clé(s) التدبير، المنهاج التعليمي، الكتاب المدرسي، النص الشعري، الإصلاح التربوي
 
4. Description Résumé

عرف المجتمع المغربي تحولات خطيرة، امتدت إلى مجالات كثيرة، منها مجال التربية والتعليم. تحول أربك حسابات الوزارة المعنية، واستدعى منها المزيد من اليقظة والتفكير. لذلك كانت الدعوة إلى إعادة النظر في المناهج والبرامج، مدخلا رئيسا لإصلاح المنظومة. ونظرا إلى أهمية الكتاب البالغة في العملية التعليمية التعلمية، فقد شكل البحث في وظائفه واستعمالاته، أحد هذه المداخل.

في هذا الاتجاه تنحو هذه الدراسة نحو ملامسة الجهود التربوية التي بذلها الفاعلون والمهتمون بقضايا التربية والتعليم، في سبيل تحيين المنهاج وتدبير البرامج. ومن بين ذلك الزخم يبرز النص الشعري مادة دراسية يتضمنها الكتاب المدرسي، وتستدعي النظر في سبل عرضه وتقديمه إلى تلاميذ.

والواقع أن ما أتى به الكتاب المدرسي في مكون القراءة، من تنوع في اختيار النصوص الشعرية تحديدا، ومن تباين ديدكتيكي في طرائق التدريس، ينم عن تمثل فعليّ لبداية الإصلاح، من خلال الحرص على مسايرة المستجدات التربوية الحديثة.
 
5. Éditeur Agence organisatrice, lieu
 
6. Contributeur Commanditaire(s)
 
7. Date (AAAA-MM-JJ) 07-12-2021
 
8. Type Statut & genre Article évalué par les pairs
 
8. Type Type
 
9. Format Format de fichier PDF
 
10. Identifiant URI https://revues.imist.ma/index.php/READE/article/view/29513
 
11. Source Titre de revue/conférence; vol., no. (année) Revue de l'Administration de l'Education; No 10 (2021)
 
12. Langue Français=fr ara
 
13. Relation Fichiers supp.
 
14. Couverture Localisation géo-spatiale, période chronologique, échantillon de recherche (sexe, âge, etc.)
 
15. Droits Droit d'auteur et autorisations Tous droits réservés (c) 2021 Revue de l'Administration de l'Education