التوظيف البيداغوجي للسوسيومترية في تدبير جماعة القسم مقاربة سيكوبيداغوجية للعملية التعليمية التعلمية

Résumé

تندرج هذه الدراسة الموسومة ب "التوظيف البيداغوجي للسوسيومترية في تدبير جماعة القسم، مقاربة سيكوبيداغوجية للعملية التعليمية التعلمية" في إطار المقاربة السيكوبيداغوجية للعملية التعليمة التعلمية. ويشكل هذا المجال محورا أساسا ضمن اهتمامات علم النفس الاجتماعي الذي يسعى إلى تجويد الممارسة الصفية، وذلك من خلال ضبط الآليات المؤثرة في تدبير التفاعلات النفسية الاجتماعية بين أفراد جماعة القسم.

ورغم أهمية السوسيومترية وعلاقتها بتدبير جماعة القسم، فإن هذا الموضوع لم ينل حظه من الدراسة والبحث، ولذلك ارتأينا المساهمة في تسليط الضوء عليه وبيان مدى تأثيره على الأداء التربوي. 

وقد انطلق البحث في هذا الموضوع من سؤال مفاده، ما الفائدة التي يمكن أن يقدمها توظيف السوسيومترية في تدبير جماعة القسم؟

وقد اعتمدنا في إنجاز هذا البحث منهجية استكشافية تحليلية، وذلك عبر محورين اثنين، محور نظري خصصناه للتعريف بمجموعة من المفاهيم المتعلقة بالسوسيومترية وإبراز أهمية توظيفها في تدبير جماعة القسم، ثم محور تطبيقي عبر تقديم نموذجيين من أجل توضيح مجال استعمال السوسيومترية في تدبير جماعة القسم. وخلصنا إلى نتائج تفيد بأن توظيف السوسيومترية من شأنه أن يحدث فرقا واضحا في التدبير البيداغوجي الفعال لجماعة القسم، مما يستدعي دعم تكوين المدرسين في هذا المجال.