Vol. 3 No. 2 (2021)

Articles

• Study of the educational value of the mind map in the learning of life and earth sciences.

  Sabah BELAAOUJA, Ahmed BELMOUDEN

  1-9

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30836

• What reflective training for which reflective teachers? Case of Moroccan qualifying secondary school teachers

  Abdellah EL AMRAOUI

  10-20

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30834

• Social Networks as a didactic device in a school context: Implementation and limits of adaptation.

  Hibat Allah Bourqaiba

  21-37

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30832

• Quelle place pour les TICE dans la formation professionnelle ? Cas de l’Institut de technologie appliquée de Chichaoua.

  Abdallah ELBADI, Mourad OUMANSOUR

  38-54

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30830

• مظاهر العنف والعدوان في الفضاء المدرسي دراسة استطلاعية لتيمات الكتابة على الجدران (الكرافيتا) من منظور التحليل النفسي لجماعة القسم

  Mohammed EL HOUCH

  55-70

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30827

• ANALYSIS OF THE TRANSPOSITION OF THE MODELING PROCESS INTO MATHEMATICALACTIVITY AT THE QUALIFING SECONDARY

  ADDACH MUSTAPHA MUSTAPHA

  71-97

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.30828

• Quelle place accordée à l’évolution dans les programmes des sciences de la vie et de la terre – cas de l’enseignement secondaire marocain- Analyse historico - épistémologique et didactique.

  hakima seghir, mustafa el alaoui, Rachid janati idrissi

  98-110

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.31608

• Le burn-out des enseignants : entre facteurs de risque et facteurs de protection.

  Houda ELAICHE

  111-123

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.31598

• Professer les valeurs au cycle secondaire qualifiant marocain, réalité ou leurre ?

  yassine BOUROUAHA

  124-133

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  DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i2.31588