Vol. 3 No. 1 (2021)

Published: 28-02-2021

Articles

  • Le blended Learning au temps de la Covid-19 : Contraintes et difficultés

    Nadia EL Ouesdadi, Sara Rochdi
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30758

  • Obstacles épistémologiques liés à l’enseignement de la géologie au cycle secondaire collégial marocain

    Ahmed CHABLI, Youssef El Madhi, Abdelmounim Qarbous, Mohamed Haimed Haimed, Salah Aitsi, Omar Amail, Houda Lamane
    17-31
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30918

  • L’usage des technologies de l’information et de la communication dans les pratiques pédagogiques des enseignants de français du cycle secondaire qualifiant : apports et défis.

    yassine baggar
    32-43
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30899

  • Moyens et outils de mesure des facteurs stressants chez les enseignants stagiaires au CRMEF Rabat – Salé - Kenitra.

    Mohamed Haimed, Youssef El madhi, Khaled Attrassi, Fouad Mohamed Fennich, Ahmed Chabli
    44-51
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30860

  • Enseignement à distance et la grande fracture numérique dans l’enseignement universitaire: Cas du Maroc

    Nabil Prof Nabil CHAFRI
    52-69
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30854

  • Flipped classroom: experience of a pedagogical model adopted during the health crisis to support work-study teaching

    Hommane Boudine, Meriem Bentaleb, Mourad Radi, Youssef El Madhi, Soufiane Er-rzine, Ilham Bentaleb, Mohamed Tayebi
    70-91
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30851

  • La formation du sujet-lecteur de texte au carrefour de l’interdisciplinarité et de la transdisciplinarité.

    Ibtissame El-hannachi, Ibrahim Boumazzou, Hajar Darif
    92-110
    DOI: https://doi.org/10.48379/IMIST.PRSM/mjqr-v3i1.30820