Revue Linguistique et Référentiels Interculturels

La Revue Linguistique et Référentiels Interculturels -LIRI- s’intéresse, par excellence, aux études relevant du domaine de la linguistique avec toutes ses disciplines et se focalise sur les aspects empirique et théorique des recherches récentes et innovantes sur les langues et les langages à l’échelle nationale et internationale. Elle s’intéresse également aux études pluridisciplinaires touchant le domaine des langues ou d’autres domaines qui s’entrecroisent avec celui-ci tels l’interculturel, la didactique des langues, l’anthropologie, la sociologie, la littérature, la traduction, etc.

Vol. 2, No 2 (2021): Enseignement des langues à distance/ Distance Language Education/ تعليم اللغة عن بعد

Sommaire

Editorial

Numéro coordonné par :
Abdelfettah ARAQ, Mohamed JAAFARI
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01 -02

Articles

Teaching STEMSS to Diverse Learners Through Changing Modalities: An eLearning Professional Development
Karen A.L. GUERRERO
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03 - 11
FB-Based International Project as an Example of Internalization at Home
Agnieszka PAWLIKOWSKA
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12 - 19
Distance language teacher & learner autonomy and motivation during the covid-19 lockdown the case of mohammed vi polytechnic university
Rachid AKHMASSI
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20 - 26
Remote Teaching in the COVID–19 Pandemic: An Affective–Humanistic Approach
Abdelfettah ARAQ
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27 - 35
Assessing Online Courses in Research Methodology
Mohamed JAAFARI
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36 - 51
Distance Learning during Moments of Crisis: Opportunities, Challenges and Implications of Online Instructional Design
Nadia TOUATI
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52 - 61
To what Extent can Flipped Learning Improve EFL Learners’ Speaking and Writing Skills in Online Education?
Hassan EL GARRAS
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62 - 78
Investigating the Barriers of Teacher-Learner Distance Communication: English Department of Mohammed 1st University as a Case Study
Fatima Zohra ALAOUI MAHREZ
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79 - 91
Moroccan University Students’ Perceptions, Feedback, and Readiness for Distance Learning in the Era of Covid-19 Pandemic
Zahra EL AOURI
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92 - 112
Distance Learning and the Position of English in the Age of Globalization
Rachid AGLIZ
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113 - 123
The Relationship between Motivation and Learning Strategies among English Department Students during Covid-19 Distance Education
Youssef BENABDERRAZIK, Mohamed BENHIMA
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124 - 138
Distant Learning in Morocco: Examining Students’ Attitudes and Motivation at the Tertiary Level
Rachid ELKHAYMA
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139 - 147
Eliciting the Challenges and the Benefits of Online Education under COVID19 (ENSAS: A Case Study)
Khadija ELATRI
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148 - 160
Mapping Trends of Distance Language Education: An Overview of Research (2015-2021)
Sanae EJJEBLI.
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161 - 171
CALL Lesson Planning for ESP Classes in Morocco: Challenges & Opportunities
Jihane BENMASSOUD, Aicha BOUCHARA
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172 - 179
L'enseignement à distance succès ou échec technique et social ?
Touria BADOUI
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180 - 190
Vers un Enseignement à Distance Inclusif à l’UCA : Diagnostic et Perceptions
Fatima Ez-zahra BENKHALLOUQ, Samia BERRADA-HMIMA
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191 - 203
Evaluation et enseignement à distance au temps de la Covid-19 : Quelles contraintes ?
Noureddine SAMLAK
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204 - 218
« FOUACADEMIE » : Un dispositif hybride de formation en français sur objectif universitaire au Maroc
Moulay Abdelaziz SABTI
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219 - 233
Enseignement hybride de la traduction: cas de la FLAM
Ouidiane ELAREF, Mohamed EL-HIMER
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234 - 247
La formation à distance dans les CRMEF à l’épreuve de la Covid 19. Cas du français au secondaire
Mohammed FAHFOUHI, Mohssine FATHI
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248 - 259
Continuité pédagogique en temps de pandémie au CRMEF : Dispositif déployé perception et satisfaction
Rachida ELQOBAI, Bouchra SOUSSI
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260 - 268
L’enseignement à distance des langues : cas du français à fsjes-Marrakech
Rachid ISEKSIOUI
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269 - 280
L’enseignement des langues étrangères a l’université Cadi ayyad – Marrakech : de l’enseignement présentiel a l’apprentissage en ligne
Saâd SOUFIANI
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281 - 294
Un viaje de lo presencial a lo distancial en tiempos de la COVID-19 (Cotejando experiencias en la flch/ FLAM – MarrakeCh y en la ENCG – Kenitra)
Halima AADDI, Aicha ASSAFI
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295 - 303
La evaluación EN ELE: de la presencialidad a la virtualidad (El caso de ELE en la rama Lengua Árabe y Lenguas Vivas, Facultad de Lengua árabe, Universidad Cadi Ayyad - MarrakeCh)
Souad DAHORI, Halima AADDI
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304 - 315
تعليم اللغة العربية عن بعد التكنولوجيا الحديثة وصناعة المحتوى
Fatima SALLAMI, Fatima OUKHADJOU
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316 - 321
دور البرامج والتطبيقات الإلكترونية في تعليم اللغة العربية وتيسيرها
Redouan NEHAL
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322 - 326
أهمية التقويم الرقمي في تعليم العربية للناطقين بغيرها عن بعد
Anas MALMOUS, Aziz El Khaldi
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327 - 336
تعلــــيم اللغـــة العربيـــــــة عن بعـد وجهـة نظر مقارنة
Abdlkebir ELFAQAR
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337 - 343
التعليم عن بعد، رصد وتخطيط
Fatima OUKHADJOU, Fatima SALLAMI
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344 - 349
تدريس اللسان العربي وإشكال الكفاية التواصلية: الظواهر الصرف- صواتية نموذجا
Ayyoub AIT FARIA
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350 - 358