Vol. 1, No 2 (2015)

Didactique des langues et TICE

Sommaire

Editorial

Editorial
malika bahmad
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2 - 5

Didactique des langues et TICE

L’étrangeté linguistique dans l’apprentissage du français
Beshir Hares
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6 - 19
Le code switching dans le processus de l’action didactique des enseignants à l’école publique marocaine
Amal Jaoui
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20 - 28
L’efficacité de l’informel dans le développement langagier : Le passage de l’input à la construction de l’output
amina khalil
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29 - 51
Le français dans les filières scientifiques du BIOF : langue enseignée, langue d’enseignement.
Mohammed LAHLOU
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52 - 66
Vers l’intégration de l’approche interculturelle dans l’enseignement apprentissage du FOU à l’université marocaine
Bahija LAIMOUNA
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67 - 82
Une expérimentation hybride pour une co-construction des connaissances à travers les TICE
Driss Louiz
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83 - 95
La problématique de l’enseignement/apprentissage de la compétence de communication au lycée marocain
Abdessamad MATRAB
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96 - 113
Le jeu vidéo : Un support pédagogique authentique et polyvalent
SAAD MERRAKY
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114 - 130
La langue de chacun, la langue de l’école : variations et résistances
Grégory Miras, Jean-Paul Narcy-Combes
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131 - 157
La didactique des langues à l’heure du numérique
Marie-Françoise Narcy-Combes, Jean-Paul Narcy-Combes, Grégory Miras
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158 - 178
La pédagogie convergente en contexte plurilingue: le cas des enfants amazighophones de la région El Haouz
Latifa OKHAYA
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179 - 193
De la validité écologique du FOU dans les filières scientifiques et techniques au Maroc
Moulay Abdelaziz SABTI
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194 - 210
Statut de la langue française au Maroc : didactique et représentations
Amal SADIQ
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211 - 226
Le plurilinguisme et l’enseignement des matières de spécialité à l’université : le cas du technolecte mathématique
Zohra TERRADA, Malika BAHMAD
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227 - 250