Vol. 9 No. 1 (2023): La didactique des langues et des cultures, entre recherche et intervention, à l’épreuve des bouleversements contemporains du monde

Publié-e: 19-06-2023

Editorial

Présentation

Mostafa AGHZAFEN, Malika BAHMAD, Houssaine RIFAI

2-4
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.40967

Articles

Pour une culture de la compétence professionnelle en situation d’enseignement et de formation à l’ère de la COVID 19

Mostafa AGHZAFEN

5-13
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.40969
Les mutations pédagogiques au tournant de la technologie mobile

Mahassine AISSAOUI

14-24
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36340
La grammaire du sens au service de l’acquisition de la compétence communicative

Redouane BALAGH

25-35
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.37065
A Multiple Intelligence Evaluaion of four EFL Textbooks

Radouane BELKHADIR

36-41
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35053
Quelle interdisciplinarité entre la sociolinguistique et la didactique des langues dans des contextes complexes ?

Jamila BELLAMQADDAM

42-51
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.40970
L’impact des représentations sociales sur l’apprentissage scolaire chez les enfants en situation précaire dans les Centres d’Accueil au Maroc (cas des enfants du Centre d’Accueil Dar Lakbira à Kénitra).

Najat CHIFA

52-68
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36308
Confluences littéraires et interculturelles : enjeux didactiques

Mounir EL ABDELLAOUY, Amina RBIHA

69-75
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.40993
Recherche et enseignement à distance lors de la pandémie de COVID-19 : expérience d’étudiants et d’enseignants-chercheurs

Hafida EL AMRANI

76-86
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.37380
Les cours à l’université par télé-enseignement à l’ère de la crise sanitaire: cas de l’université Hassan I, Settat

Jamal JABALI

87-94
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35292
L’éveil aux langues : une approche contextualisée pour l’inclusion d’élèves avec surdité en milieu scolaire.

Lhassan OUAZZA

95-101
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35098
L’enseignement à distance pendant la crise sanitaire au Maroc : Cas du cycle secondaire qualifiant.

Anoir Salam OUDINA

102-111
- PDF
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36123
Revisiting TEFL in Higher Education in Post Covid 19

Sana SAKALE, Taoufik ALAOUI HICHAMI

112-117
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36366
Apprentissages formel et informel en milieu virtuel à l’aune de la pandémie de la Covid-19 « cas des étudiants de la FLSH de Tétouan »

Hicham YOUGSSASSEN

118-129
- PDF
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35391
تأثير الدارجة المغربية على تعلم العربية الفصحى

Montacir BABABRIK

130-136
- PDF (العربية)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35494
البناء النظري والتطور المنهجي في ديداكتيك اللغات والثقافات

Azzeddine EL MOUATASSIM

137-144
- PDF (العربية)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36862
واقع التدريس عن بعد في المؤسسات التعليمية في ظل جائحة كورونا وآفاق تطويره-مديرية العرائش نموذجا-

El Mustapha OUALI ALAMI

145-158
- PDF (العربية)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.36081
الازدواجية اللغوية عند الطفل بالسلك الابتدائي ديداكتيك اللغة العربية نموذجا

Najat SFAR

159-166
- PDF (العربية)
DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v9i1.35831

Vol. 9 No. 1 (2023): La didactique des langues et des cultures, entre recherche et intervention, à l’épreuve des bouleversements contemporains du monde

Editorial

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Articles

Pour une culture de la compétence professionnelle en situation d’enseignement et de formation à l’ère de la COVID 19

Les mutations pédagogiques au tournant de la technologie mobile

La grammaire du sens au service de l’acquisition de la compétence communicative

A Multiple Intelligence Evaluaion of four EFL Textbooks

Quelle interdisciplinarité entre la sociolinguistique et la didactique des langues dans des contextes complexes ?

L’impact des représentations sociales sur l’apprentissage scolaire chez les enfants en situation précaire dans les Centres d’Accueil au Maroc (cas des enfants du Centre d’Accueil Dar Lakbira à Kénitra).

Confluences littéraires et interculturelles : enjeux didactiques

Recherche et enseignement à distance lors de la pandémie de COVID-19 : expérience d’étudiants et d’enseignants-chercheurs

Les cours à l’université par télé-enseignement à l’ère de la crise sanitaire: cas de l’université Hassan I, Settat

L’éveil aux langues : une approche contextualisée pour l’inclusion d’élèves avec surdité en milieu scolaire.

L’enseignement à distance pendant la crise sanitaire au Maroc : Cas du cycle secondaire qualifiant.

Revisiting TEFL in Higher Education in Post Covid 19

Apprentissages formel et informel en milieu virtuel à l’aune de la pandémie de la Covid-19 « cas des étudiants de la FLSH de Tétouan »

تأثير الدارجة المغربية على تعلم العربية الفصحى

البناء النظري والتطور المنهجي في ديداكتيك اللغات والثقافات

واقع التدريس عن بعد في المؤسسات التعليمية في ظل جائحة كورونا وآفاق تطويره-مديرية العرائش نموذجا-

الازدواجية اللغوية عند الطفل بالسلك الابتدائي ديداكتيك اللغة العربية نموذجا

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