Rôle des stratégies d’apprentissage des étudiants dans l’enseignement du français au Maroc

Résumé

L’objectif de cette contribution est d’identifier les stratégies d’apprentissage adoptées par les étudiants en deuxième année de la filière enseignement secondaire « français », à l’Ecole Supérieure d’Education et de Formation d’El Jadida (ESEFJ), face à des difficultés ou questions dans leur apprentissage du français, en tant que langue d’enseignement et langue enseignée au Maroc. Le corpus a été élaboré à partir d’un entretien semi-directif, mené auprès de ces mêmes étudiants, méthode que nous interrogeons dans le même temps.