La pédagogie convergente en contexte plurilingue: le cas des enfants amazighophones de la région El Haouz

Latifa OKHAYA

Résumé


Le sujet de ce présent article s’inscrit au sein de la recherche sur le plurilinguisme et l’enseignement apprentissage des langues. Notre public cible est composé d’amazighophones de la région El Haouz dont le répertoire plurilingue pose beaucoup de problèmes. Il s’articule autour de deux champs : la sociolinguistique et la didactique. Il a pour vocation de décrire les phénomènes linguistiques qui résultent du contact des langues ainsi que les similitudes et les divergences entre les didactiques des langues enseignées dans la région.

Mots-clés


pédagogie convergente- plurilinguisme - didactique des langues- contact de langues.

Texte intégral :

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DOI: https://doi.org/10.48384/IMIST.PRSM/lcs-v1i2.4266