مدى توافر واستخدام وسائل التكنولوجيا الرقمية في مدارس محافظات غزة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية

Résumé

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر واستخدام وسائل التكنولوجيا الرقمية في مدارس محافظات غزة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة .

استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات والإجابة عن أسئلة الدراسة، ستطبق العينة على (376)  معلم ومعلمة في محافظة غزة للعام (2022-2023) وذلك من مجتمع الدراسة الأصلي، حيث سيتم اختيار العينة العشوائية الطبقية.

ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة كأداة للدراسة والتي ستتكون من (30) فقرة  موزعة على ثلاث مجالات، حيث تم عرضها على مجموعة من المحكمين الأكاديميين والمختصين، وطلب منهم إبداء الرأي فيما يتعلق بمدى صدق وصلاحية كل فقرة من فقرات الاستبانة ومدى مناسبتها لقياس ما وضعت لقياسيه، وإدخال التعديلات اللازمة عليها، سيقوم الباحث باستخدام برنامج (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة، حيث كانت نتائج الدراسة على النحو التالي:

• بلغ الوزن النسبي للدرجة الكلية لأبعاد الاستبانة (81 %) وقد حصل مجال استخدام التقنيات التعليمية في المرحلة الأساسية في مرحلة التخطيط على وزن نسبي بمقدار (83 %)، ومجال  استخدام التقنيات التعليمية في المرحلة الأساسية في مرحلة التنفيذ على وزن نسبي بمقدار (77%) ومجال استخدام التقنيات التعليمية في المرحلة الأساسية في مرحلة التقويم والإغلاق على وزن نسبي بمقدار (83%).

يوجد فروق دالة في الدرجة الكلية وجميع أبعاد الاستبانة بحسب متغير الجنس بسبب أن القيمة الاحتمالية (sig.) اكبر من مستوى دلالة (0.05)،