المناهج والبرامج التعليمية في ظل بيئة تعلم رقمية والحاجة لمعايير وأدوات تنظيمية معايير الجودة في البرنامج الأكاديمي لإعداد معلمي اللغة العربية بالجامعات الليبية في ضوء الاتجاهات المعاصرة دراسة وصفية

Résumé

تعدُّ الثورة المعلوماتية التكنولوجية  من أبرز سمات القرن الحادي و العشرين، فهي ترتكز على التطور العلمي ، و تعوّل على التقدم المعرفي ، والاستخدام الأمثل لوسائل التكنولوجيا الحديثة ؛ حيث ركزت دول العالم المتقدم على تنمية العقل البشري و الرفع من قدرة هذه العقول إلى مستوى الابتكار     والإبداع، لذا جاء البحث حول (معايير الجودة في البرنامج الأكاديمي لإعداد معلمي اللغة العربية بالجامعات الليبية في ضوء الاتجاهات المعاصرة ) والذي  يتوافق في أهدافه مع توجهات وزارة التعليم العالي و البحث العلمي بليبيا نحو إصلاح التعليم العالي ، والدفع به باتجاه معايير الجودة المحلية           والإقليمية ، ومحاولة الكشف عن التحديات ، والمعوّقات التي تحول دون إخضاع العملية التعليمية بأقسام اللغة العربية لمعايير الجودة.

و انتهى البحث إلى جملة من النتائج ، التي تؤكد الباحثة من خلالها على أهمية وجود رؤية استراتيجية واضحة لدور أقسام اللغة العربية في تطبيق معايير الجودة الشاملة ؛ والتي تهدف لإعداد معلم المستقبل ، المعلم الرقمي، والمفكر، والمبدع. كما يوصي البحث بضرورة وضع برنامج أكاديمي لأقسام اللغة العربية بالجامعات الليبية، وفق معايير الجودة المحلية و الدولية، يتوافق مع عصر الحداثة            والمعلوماتية، ويُمكِّن الطالب المعلم من اكتساب المهارات العلمية و الحياتية.