L’enseignement au Maroc entre francisation et arabisation : Pour une histoire du rapport langues/activité scientifique à l’école marocaine

Résumé

L’article présent porte sur l’enseignement des activités scientifiques à l’école marocaine. Il dresse l’état des lieux de son évolution en se focalisant sur les langues d’enseignement en lien avec l’organisation scolaire, les contenus et démarches d’enseignement. L’étude est de type documentaire puisqu’elle se réfère majoritairement aux Textes Officiels, manuels, Bulletins en plus d’articles et ouvrages traitant ledit sujet. Il en résulte que cet enseignement reste en deçà des espérances à cause des démarches mises en pratique, de l’insuffisance du temps alloué et du passage hésitant et irréfléchi d’une langue d’enseignement à une autre dicté par les enjeux sociopolitiques caractérisant l’époque étudiée (1912 -1999).