Mesurer l’innovation pédagogique des enseignants marocains

Aomar Ibourk, Hamza Raid

Résumé


Cette recherche a pour objectif de mesurer l’innovation pédagogique des enseignants et de d’explorer les facteurs qui freinent ou favorisent ces innovations dans les écoles primaires marocaines. Au total, 256 participants ont été rejoints par cette étude au moyen de questionnaire auprès des enseignants, des directeurs et directeurs adjoints. Les résultats mettent en évidence 1) des niveaux faibles d’innovation pédagogique chez la majorité des enseignants, 2) des facteurs déterminants des innovations liée aux caractéristiques des enseignants, des classes et des écoles.

Mots-clés


innovation pédagogique; enseignant; école; éducation

Texte intégral :

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