L’enseignement de la littérature dans le secondaire qualifiant marocain à partir des textes officiels : une étude interdisciplinaire

Résumé

Ce texte met en perspective critique un exercice central de l’enseignement du français au lycée, à savoir la lecture littéraire, et montre plus largement que l’enseignement de la littérature connait de multiples dérives technicistes qu’il s’agit de chercher du côté des choix institutionnels en rapport avec un contexte socio-économique de plus en plus libéral. Le parcours historique et critique poursuivi par l’auteur vise à relever les ambiguïtés des instructions officielles qui ont encouragé un usage condamnable de l’interprétation du texte littéraire.