Réflexion et propositions sur la transposition didactique de l’objet « grammaire » en classe de français

Résumé

Ce texte aborde l’objet « grammaire » d’un point de vue théorique, en évoquant, dans un premier temps, quelques questions persistantes relatives à son enseignement, et en analysant, dans un second temps, les obstacles à la transposition didactique de la grammaire au secondaire qualifiant marocain, à travers une lecture critique des prescriptions institutionnelles en matière d’enseignement et d’apprentissage du français dans le contexte considéré.