RESUME

L’article conforte l’initiative de consacrer un intérêt évident et louable à ce thème majeur et audacieux : celui d’ouvrir une parenthèse sur l’introduction au Maroc de la tendance – générée dans le monde - d’une formation professionnelle de haut niveau qui se substituerait à l’enseignement académique classique dans les bancs des universités.

Accompagné s des impressions de l’auteur qui met en doute l’actuelle didactique, ce sont les enjeux de la pertinence de ce changement qui sont exposés et expliqués : comment la formation professionnelle supérieure - basée sur l’approche par compétence, le partenariat, les nouveaux outils pédagogiques - répond et s’adapte avec le monde du travail et les innovations, permet de mieux lutter contre le chômage et se présente à juste titre comme une alternative au délitement de l’enseignement public universitaire au Maroc.

L’article préconise l’approche nouvelle de la professionnalisation, fondée sur des méthodes d’acquisition de compétences en fonction d’un projet et d’objectifs identifiés ou alternent théorie et pratique adossées à la recherche, renforcées par la maîtrise des langues.