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L’organisation du système éducatif et des curricula. Une comparaison internationale


 
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1. Titre Titre du document L’organisation du système éducatif et des curricula. Une comparaison internationale
 
2. Créateur Nom de l'auteur, affiliation, pays Mariem Liouaeddine; Université Mohammed V, Rabat
 
3. Sujet Discipline(s)
 
3. Sujet Mot(s)-clé(s) acquis scolaires, structure organisationnelle, curricula, TIMSS (2011), PIRLS (2011).
 
4. Description Résumé

Le présent article propose une nouvelle approche pour étudier les déterminants des acquis scolaires des élèves marocains. La démarche suivie consiste à articuler les résultats scolaires des élèves à la structure organisationnelle du système éducatif et aux curricula, comparativement à d’autres pays.

En exploitant la base de données des questionnaires des curricula TIMSS et PIRLS (2011), nous montrons, d’une part, que, malgré des similitudes dans certaines structures organisationnelles avec les pays retenus dans l’analyse, les acquis des élèves marocains demeurent faibles, d’autre part, que les pays dont les acquis des élèves sont les mieux classés sont caractérisés par des structures organisationnelles bien définies.
 
5. Éditeur Agence organisatrice, lieu
 
6. Contributeur Commanditaire(s)
 
7. Date (AAAA-MM-JJ) 16-11-2014
 
8. Type Statut & genre Article évalué par les pairs
 
8. Type Type
 
9. Format Format de fichier PDF
 
10. Identifiant URI https://revues.imist.ma/index.php/CE/article/view/4624
 
10. Identifiant Digital Object Identifier (DOI) https://doi.org/10.48409/IMIST.PRSM/ce-n32.4624
 
11. Source Titre de revue/conférence; vol., no. (année) Critique économique; No 32 (2014)
 
12. Langue Français=fr fr
 
13. Relation Fichiers supp.
 
14. Couverture Localisation géo-spatiale, période chronologique, échantillon de recherche (sexe, âge, etc.)
 
15. Droits Droit d'auteur et autorisations Tous droits réservés (c)