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Education non formelle au Maroc. Les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation


 
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1. Titre Titre du document Education non formelle au Maroc. Les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation
 
2. Créateur Nom de l'auteur, affiliation, pays Lahcen Aït Daoud Mohammed Bougroum; Université Cadi Ayyad, Marrakech
 
2. Créateur Nom de l'auteur, affiliation, pays Aomar Ibourk; Université Cadi Ayyad, Marrakech
 
3. Sujet Discipline(s)
 
3. Sujet Mot(s)-clé(s)
 
4. Description Résumé

Au Maroc, l’analphabétisme massif des jeunes et adultes constitue l’un des obstacles majeurs à la dynamique de développement. Comme pour l’enseignement formel, l’effort consenti par les pouvoirs publics en matière d’accès aux programmes d’alphabétisation s’avère insuffisant. Le défi de l’alphabétisation des jeunes et des adultes hors système scolaire ne peut être relevé que par une action intégrée agissant sur l’accès, la rétention et la qualité. Cet article aborde la question de la qualité dans l’éducation non formelle et plus précisément dans les programmes d’alphabétisation.
 
5. Éditeur Agence organisatrice, lieu
 
6. Contributeur Commanditaire(s)
 
7. Date (AAAA-MM-JJ) 16-11-2014
 
8. Type Statut & genre Article évalué par les pairs
 
8. Type Type
 
9. Format Format de fichier PDF
 
10. Identifiant URI https://revues.imist.ma/index.php/CE/article/view/4623
 
10. Identifiant Digital Object Identifier (DOI) https://doi.org/10.48409/IMIST.PRSM/ce-n32.4623
 
11. Source Titre de revue/conférence; vol., no. (année) Critique économique; No 32 (2014)
 
12. Langue Français=fr fr
 
13. Relation Fichiers supp.
 
14. Couverture Localisation géo-spatiale, période chronologique, échantillon de recherche (sexe, âge, etc.)
 
15. Droits Droit d'auteur et autorisations Tous droits réservés (c)