يهدف هذا البحث، أولا، إلى التعريف بالمقاربة التواصلية في تعليم اللغات وتعلّمها من خلال رصد أهم النماذج التي عنيت بتنظيم مكوناتها، وثانيا، إلى رصد المبادئ التي يتعين مراعاتها قصد تفعيلها داخل فصول تعليم اللغة العربية وتعليمها، وثالثا، إلى استقصاء كيفيات أجرأة كل مكون من مكوناتها. وقد جاءت بنية البحث منظمة في أربع فقرات. نرصد مفهوم المقاربة التواصلية في الفقرة الأولى، ونستقصي أهم النماذج التي عنيت بتنظيم مكونات المقاربة التواصلية في الفقرة الثانية، ونتناول المبادئ الناظمة لتفعيلها لتعليم اللغة العربية في الفقرة الثالثة، ونختم بآليات أجرأة كل مكون في الفقرة الرابعة.

The communicative approach in Arabic language teaching: principles and operational mechanisms

Abstract:

This research aims, on the one hand, to define the communicative approach (CA) in the teaching and learning of languages through the exploration of the most important models concerned by the organization of their components, and on the other firstly, to follow the principles to be respected in order to implement them in language teaching and teaching classes, and third, to investigate the methods relating to the operationalization of each of its components. The structure of the research is organized into four paragraphs. Determine the concept of the communicative approach in the first paragraph, study the most important models concerning the organization of the components of the communicative approach in the second paragraph, Explain the principles governing the implementation of (AC) in the classroom in the third paragraph, and conclude with how to operationalize each component.