اهتم المنهاج التربوي المغربي بموضوع القيم وعمل على إبرازها وإيلائها مكانة مهمة؛ حيث جعل من المداخل التي بني عليها المنهاج curriculum : مدخل التربية على القيم؛ والتي جعل في مقدمتها قيم العقيدة الإسلامية السمحة؛ وقيم التربية على المواطنة وقيم حقوق الإنسان الكونية.

وفي المستوى الثاني من المنهاج الميزوméso عند وضع دفاتر التحملات لتأليف الكتب المدرسية؛ تم التنصيص أيضا على القيم؛ ثم في مناهج المواد المكونة للمنهاج أيضا حضور القيم واضح وجلي.

لكن الإشكال المطروح: كيف يمكن التوفيق بين ما سُطِّر في الوثائق المنهاجية التي ترسم السياسة التربوية للمنظومة والمتمثلة في : الميثاق الوطني للتربية والتكوين والكتاب الأبيض والرؤية الاستراتيجية 2015-2030 والكتب المدرسية باعتبارها أدوات لتصريف المنهاج، وأيضا التوجيهات التربوية لكل مادة، وبين الممارسة الصفية والاشتغال الديداكتيكي داخل الفصول؟

الأهداف العلمية للدراسة:

• رصد الجانب القيمي في الوثائق المنهاجية السالفة الذكر؛
• الكشف عن الاختلالات المنهجية والتربوية الواردة فيها على مستوى القيم وتحديدها؛
• إبراز إشكالية تدريس القيم وتقويمها في الممارسة الصفية والاشتغال الديداكتيكي.
• اقتراح منهجية ديداكتيكية لتعليم القيم وتقويمها في مادة التربية الإسلامية

محاور الدراسة:

1-     المبحث الأول: القيم في الوثائق المنهاجية

2-     المبحث الثاني: سؤال ديداكتيك القيم بين التنظير والممارسة في مادة التربية الإسلامية

3-     المبحث الثالث: في سبيل التأسيس لتدريسية القيم في مادة التربية الإسلامية

4-     خاتمة البحث ونتائجُه