Le métadiscours dans le manuel scolaire : statuts des sujets et fonction cognitive d’une préface
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| 1. | Titre | Titre du document | Le métadiscours dans le manuel scolaire : statuts des sujets et fonction cognitive d’une préface |
| 2. | Créateur | Nom de l'auteur, affiliation, pays | Mimoun ZEROUALI; Mimoun ZEROUALI Laboratoire : Langue, Cultures et Communication FLSH, Université Mohamed Premier Oujda, Maroc; MAROC |
| 3. | Sujet | Discipline(s) | |
| 3. | Sujet | Mot(s)-clé(s) | préface; métadiscours; énonciateur; didactique; cognitive |
| 4. | Description | Résumé | Une analyse de trois préfaces nous permet de mettre en avant la spécificité de ce genre discursif. Instaurant un procès de communication verbale, une préface a une fonction cognitive dans un manuel. C’est un métadiscours visant l’ajustement des intentionnalités de deux sujets.Cela est permis par une zone d’intersection entre les deux activités signifiantes de l’énonciateur et de l’énonciataire (signification et interprétation). Deux régimes définissent le statut de l’énonciateur : «autonomie» et «hétéronomie». Et pour «compétentialiser» l’énonciataire, comme sujet incompétent, on lui prescrit un devoirfaire quelque chose. En plus de l’injonction, le caractère instructif d’une préface contribue à la « compétentialisation » de l’énonciataire. Ce n’est pas uniquement l’explication du bon usage du manuel ; on prétend agir sur un savoir. Ainsi, la fonction cognitive est un signifiant de la «tonalité» didactique de la préface. Nous supposons une propriété sémiodiscursive dont les composantes sont à la fois explicites et implicites. |
| 5. | Éditeur | Agence organisatrice, lieu | |
| 6. | Contributeur | Commanditaire(s) | |
| 7. | Date | (AAAA-MM-JJ) | 10-12-2018 |
| 8. | Type | Statut & genre | Article évalué par les pairs |
| 8. | Type | Type | |
| 9. | Format | Format de fichier | |
| 10. | Identifiant | URI | https://revues.imist.ma/index.php/2L/article/view/14484 |
| 11. | Source | Titre de revue/conférence; vol., no. (année) | Langues et Langage; Vol. 2, No 1 (2018): DIDACTIQUE DES LANGUES : entre discours officiels et pratiques pédagogiques |
| 12. | Langue | Français=fr | fr |
| 13. | Relation | Fichiers supp. | |
| 14. | Couverture | Localisation géo-spatiale, période chronologique, échantillon de recherche (sexe, âge, etc.) | |
| 15. | Droits | Droit d'auteur et autorisations |
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