L’enseignement de l’oral : une prévalence sous-estimée ?

Résumé

Quoique de mauvaise presse, l’oral, outil incontournable
dans toutes les pratiques enseignantes, se révèle aussi
primordial que l’écrit. Toutes les situations de la vie
moderne imposent { développer les stratégies de l’oral en
tant que praxis. L’ancienne rhétorique instituait les règles
d’un véritable art oratoire. En revanche l’écriture est pour
Platon un facteur d’oubli et d’erreur. L’oral, plus qu’un
outil de l’enseignement-apprentissage, constitue une fin
en soi et doit être reconnu comme telle. D’où l’importance
d’une didactique de l’oral selon une pédagogie intégrée et
intégrative. La dichotomie oral/écrit évolue de manière
interdépendante et constante selon un rapport
dialectique. Par ailleurs une approche ethnographique
serait plus fructueuse en vue d’un enseignement-
apprentissage instructif, naturel et pragmatique.
Mots-clés : oral – écrit – didactique – intégré – ethnographie